Un anno fa avevo concluso l’articolo di commento alla seconda edizione della Scuola Estiva di Lavorazione delle Lane Locali con l’augurio di tornare a Navelli: dal 27 luglio scorso l’auspicio si è fatto realtà.

All’arrivo ho riabbracciato Annalisa, Claudia e Laura, le animatrici/istruttrici della Scuola, qualche giorno dopo è arrivata Cristiana per insegnare alle tredici iscritte la tecnica del feltro ad acqua.

L’Ostello sul Tratturo e le persone che lavorano alla cooperativa che lo gestisce ci hanno accolte magnificamente: il luogo è attrezzato e spazioso e le stanze pulitissime. In più la grande sala adibita ai corsi è sempre molto fresca e nel loggiato si stava bene anche nelle ore più calde: in questa estate torrida i dieci giorni trascorsi a Navelli sono stati la salvezza!

Ogni edizione è leggermente diversa e di volta in volta si fanno degli aggiustamenti. Sapendo che un certo numero di iscritte avevano già fatto esperienza della tessitura, ho deciso di portare tre telai a quattro licci, in aggiunta ai sei a pattine-liccio che avevo usato nelle edizioni precedenti.

Uno dei telai montava ancora un avanzo di ordito: nei due giorni che hanno preceduto l’avvio dei miei corsi ho completato la tessitura di alcuni semplici effetti di trame lanciate e broccate.

I telai erano tutti diversi fra loro: tre pettine-liccio di GS-Looms e due Ashford, uno da 25 cm e un altro col pettine da 80 cm. Un telaio trovato d’occasione ma che non avrei mai acquistato: troppo scomodo gestire un pettine di quell’ampiezza! Annalisa ha portato il suo ARM e così il primo gruppo di sei allieve principianti, ha ordito, passato i fili nel pettine e subito ha potuto esercitarsi nella tessitura. Il telaio più piccolo è stato scelto da Helena, una bimba di nove anni, mentre la madre ha usato l’Ashford da 80 cm.

Dopo aver imparato a gestire le cimose, senza tirare troppo la trama e senza lasciare “orecchie” ai lati, si è iniziato a lavorare a due spole, alternando filati di spessori e colori diversi. Tutti gli orditi sono stati realizzati in un filato 100% lana naturale del progetto La Mantera, di titolo 4/12000. Li abbiamo montati con pettini a 24, 30 e 40 fili ogni 10 cm in modo da verificare gli effetti ottenuti grazie alle diverse densità. In trama abbiamo aggiunto della lana di pecora bergamasca del progetto Coda di Lana colorata da Laura dell’Erba, portata dall’incontro a Santa Caterina Valfurva.

Siamo poi passate agli effetti traforati, alle variazioni ottenibili con la “stecca” ed allo studio di ritmi di righe, quelli che chiamo barré nei corsi di analisi dei tessuti…

Terminato l’ordito abbiamo legato le frange, con nodo semplice o intrecciandole e poi abbiamo immerso i tessuti in un po’ d’acqua saponata, in modo da liberarli dagli olii di filatura.

Ciascuno dei due gruppi ha lavorato per una giornata e mezza durante le quali la maggior parte delle allieve ha ordito e tessuto due diversi progetti. Delle sei iscritte al secondo gruppo tre avevano già esperienza. Francesca tesse con i telai aborigeni del Sud America, ma non aveva ancora lavorato con quelli a licci. Margarita e Simona invece hanno seguito dei corsi base. Prima dell’avvio della scuola ho chiesto quali temi volessero affrontare: i doppi e monk’s belt, aveva risposto Simona.

Detto fatto: ho portato dei campioni realizzati in tela doppia e una campionatura sui quattro licci seguenti. E ho messo in borsa la mia copia del Porter Davison, la “bibbia” dei rimettaggi tradizionali. Simona da parte sua ha portato il testo della Dixon.

All’avvio abbiamo montato un ordito che avevo precedentemente avviato con l’orditoio a pioli: ho spiegato come usare il pettine separatore ed avvolgere il subbio nel modo ottimale. Altri due telai aspettavano di essere rincorsati. Simona e Francesca hanno iniziato a inserire i fili nel classico rimettaggio seguente: 1-2-3-4.
Margarita ha iniziato a sfogliare il “libro dalla copertina verde” in cerca di ispirazione. Su mio consiglio ha scelto un piccolo motivo operato per rimettaggio, un piccolo “overshot”.

Per facilitare il lavoro e per comprendere meglio le relazioni fra le tre parti del grafico: rimettaggio, legatura-pedali e sequenza delle alzate abbiamo usato il PC ed un agile programmino gratuito.

Nel frattempo, dopo aver tessuto tele doppie tubolari, a due strati separati e due strati legati su un lato, Simona ha rincorsato il suo monk’s belt, riprendendolo dal testo della Dixon e variantandolo secondo le indicazioni del libro.
Le lane tinte durante i primi giorni della Scuola sono state provvidenziali: non abbiamo solo giocato con gli intrecci, abbiamo anche cercato nuove combinazioni di colore.

Nel frattempo Francesca studiava i tanti piccoli motivi che si possono ottenere alternando tela, derivati dalla tela e saie: un po’ riprendendoli dal mio campionario e un po’ studiandoli in proprio. Le lane tinte con estratti di cocciniglia e con legno di campeggio hanno rallegrato il lavoro, con i loro toni decisi.

Alice, Irene e Chantal in parallelo lavoravano sui telai a pettine liccio, sperimentando diverse possibilità: il fil à fil, l’uso di lana filata a mano, le broccature ed i traforati, quelli che in inglese vengono chiamati “Brooks bouquet”.

Quest’anno abbiamo aperto agli auditori: Margherita ci ha raggiunte la mattina in cui è stato avviato il secondo gruppo e ci ha aiutate a montare l’ordito.

 

Pur nel tempo limitato ciascuna ha esplorato alcune delle infinite possibilità offerte dal telaio: mi auguro che dal semino nasca una pianta rigogliosa, in ciascuna di loro.